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Interview
[Il faut réussir et faire davantage ses preuves, mais il y a aussi des avantages]
• Les filles s’orientent peu vers des carrières scientifiques ou technologiques, qu’est-ce qui vous a poussé vers ce métier ?
Ça me paraissait normal, je n’ai jamais envisagé de faire autre chose, peut-être à cause de mon père qui est ingénieur (…) J’ai choisi ce métier pour la diversité de ce qu’on peut faire, pour les responsabilités qu’on peut avoir au sein d’une entreprise. J’avais besoin d’un métier qui soit au contact des gens. En production et mécanique, on est tout de suite intégré et on peut avoir des responsabilités importantes.
Être ingénieur c’est pouvoir synthétiser, donner des solutions pratiques et organiser. Pour cela, il faut avoir une ouverture d’esprit et le sens de la communication, il faut rompre le stéréotype de l’ingénieur, qui n’écoute pas les gens, qui arrive et va casser les pieds à tout le monde avec ses solutions toutes faites.
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• Existe-t’il des pratiques discriminatoires dans votre métier ?
Oui, surtout lors de la phase de recrutement. Dans les entretiens on nous demande : « Ça ne vous dérange pas d’être une femme dans un métier d’homme ? Pensez-vous pouvoir gérer une équipe d’ouvriers bourrus ? ». Alors qu’en fait, les femmes n’ont pas moins d’autorité que les hommes, les équipes ne sont pas trop habituées à voir des femmes, ils sont plutôt intimidés et se tiennent à carreau.
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• Être une femme ingénieure fait-il une différence ?
Il faut réussir à s’imposer et faire davantage ses preuves. Mais il y a aussi des avantages à être très peu de femmes. Étudiantes, nous sommes chouchoutées. Et vu le peu de femmes ingénieures, nous sommes bien vues par les entreprises.
AGENDA
• Futur(e) ingénieur(e)
28 janvier 2006 - Journée portes ouvertes de l’UTBM de Sévenans - de 10 h à 17 h
• Les métiers scientifiques, technologiques et techniques
9 février 2006, UTBM, Sévenans
Salon permanent des Métiers. Des collégiens de 4e et 3e viendront décou- vrir des métiers de ce secteur en dialoguant avec des professionnel(le)s.
Organisé conjointement par l’Inspection académique et le Conseil général.
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